المقطع التعلمي:الحياة
المدرسية
مركبة الكفاءة:يستعمل المعلومات
الواردة في النص المكتوب
الميدان:فهم المكتوب
النشـــــــــــــاط:قراءة
وكتابة(اليوم نعود إلى المدرسة) ح6
مؤشرات الكفاءة:يحدد القرائن اللغوية المميزة
للنص
الكفاءة الختامية: يقرأ
نصوصا بسيطة قراءة سليمة ويفهمها يغلب عليها النمط التوجيهي
يميز بين الحروف المتشابهة (كتابة ونطقا)
القيم والكفاءات العرضية:يعتز
بلغته ويوظف قدراته التعبيرية الشفاهية والكتابية
التقويـــــــــــــــم
|
الوضعيات
التعلمية والنشاط المقتـــــــــــــرح
|
المراحــــــل
|
|||||||||||||||||||||||||||||
يتذكر أهم أحداث النص،والمعنى العام له
|
تلخيص النص المقروء بأسئلة موجهة لتحديد الأفكار الأساسية.
متى أيقظت الأم ابنتها؟
مالأعمال التي قامت بها ليلى بعد خروجها من فراشها؟
بم أوصت الأم ابنتها؟
مع من التقت في الطريق
|
مرحلة الأنطلاق
|
|||||||||||||||||||||||||||||
يقرأ النص
ينطق بالحرفين نطقا سليما مميزا بينهما
|
أراجع وأميز.
يعتني النشاط بمعالجة ظاهرة لغوية وهي الحروف المتقاربة في
المخرج(س،ز)
الإدراك وعرض النموذج
قراءة النص من طرف بعض المتعلمين
تكلمت ليلى عن الأعمال التي قامت بها.ماذا قالت
غيرت ملابسي وارتديت مئزري ثم أخذت محفظتي الجديدة
كتابة الجملة على السبورة قراءتها وتأطير كلماتها
يمكن للمعلم الرجوع إلى الجملة الموجودة في كتاب التلميذ ص 12
ويمكنه الإتيان بجملة أخرى
استخراج الكلمتين المشتملتين على الحرفين المقصودين وتحليلهما إلى
مقاطع صوتية
تحديد الحرفين وقراءتهما
الأستجابة الموجهة
قراءة كلمة(مِسْمار)مع تكرار الصوت مِسْـ،مِسْـ
قراءة كلمة(مِزْمار)مع تكرار الصوت مِزْ،مِزْ
يردد المتعلمون الصوت الذي ينطق به المعلم س،مع جميع الحركات
والمدود
ثم النطق بكلمة كأن يقول سا،سا،سار
نفس العمل مع حرف الزاي زا،زا،زار
قراءة الكلمتين معا:مسمار،مزمار
الإتيان بكلمات جديدة تحوي الحرفين
الأستجابة المستقلة
مطالبة التلاميذ بالإتيان بكلمات تحوي الحرفين
التطبيق
العودة إلى النص واستخراج كلمات تحوي الحرفين والتمييز بينهما
أكتب جيدا
يكتب المعلم كلمات تتضمن الحرفين وباتباع طريقة المناقشة يستخرج
الحرفين
قراءة الحرفين
كتابة الحرفين على الألواح وتشكيلهما بالعجينة إن أمكن
|
مرحلــــــة بنــاء التعلمــــــات
|
|||||||||||||||||||||||||||||
يقرأ وينسخ
|
قراءة الكلمات وكتابتها في دفتر الأنشطة
|
التدريـــب والاستثمـــــــــــــــار
|
|||||||||||||||||||||||||||||
إرسال تعليق